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我在现场:一场高质量的教研活动

(曾玲 杨琴 兰青青 齐华)14日,为期五天的学院2018年暑期教师培训会在眉山校区拉开帷幕。两天来,围绕“提升能力、重塑自我”培训主题,先后召开了《高校教师的心理健康及压力调试》《大学课堂教学艺术》《学期听评课分析》等各场专题讲座。

  为将专家理论应用到学院实际,找准改革提升的措施对策,15日上午,培训班进入到专题教研活动研讨环节。所有参培老师分班分组参加了讨论。
 



  在一班,老师们就课堂管理、语言沟通、教学艺术、教学手法、教学能力、教学保障和考试管理等方面结合自身课堂教学情况进行了反思,对课程设置、人才培养方案的制定与实施、师资分配、学分制、选课等内容发表了意见和建议。他们一致认为,老师应该通过各方面途径的学习、训练,提高自身的职业能力和职业素养。



 
  在二班,老师们结合自身授课以及听评课过程中的经验进行分享,实现思想碰撞,有老师建议加大学校课堂教学管理制度约束效用,也有老师提到了如何将学籍管理、成绩管理严格规范化,还有老师结合听评课进行反思,比如年轻老师对“教师”职业的敬畏心、老教师授课存在的懈怠心,如何以平常心组织课堂教学,对教师如何管理好课堂提出了建议。大家认为,需要营造更好的课堂氛围,激发教师上课的激情,加大与学生的有效互动,应用多元化教学手段保证授课质量。他们还以“如何书写爱字”和“越位”为命题现场开展示范课程设计,并进行交流点评。


 


  在三班,因为主要的培训老师来自经济管理学院,他们就经济管理学院教学实训室设备的使用问题、实训室项目如何在下学期课程中的运用、如何设计过程性考试标准、班风学风建设等问题进行了充分讨论和发言,积极建言献策。


 
  四班,有老师认为,老师首先要有上好课的意愿,要用自己的智慧和头脑,唤醒学生。要熟悉自己的学生,包括最短时间内记住学生的姓名,了解学生的背景,从心底热爱学生,才能实现课堂上的有效把控。要融入教材又要放下教材。有老师建议,课前应高瞻远瞩,认真做好备课尤其是课堂设计;课堂上百炼成钢,增强课堂教学效果,应对出现的各种问题; 课后砥砺前行,做好作业的反馈及指导工作。有老师认为,学生对学习的敬畏感减低,教师的成就感降低。同时,老师们对课程的顶层设计、学风建设、学籍管理、教案成绩的规范化、重修及清考制度等方面存在的问题提出了建议。
 

  专题研讨活动发现,这些高品质的讲座在培训教师中引起了热烈反响和共鸣。老师们表示,在学院“一升两转”战略的指引下,在全面推进内涵建设的关键时期,只有提高自身能力素养,才能保证教育教学效果,真正提高教育教学的质量。

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